OFFICIER EDUCATION / OFFRE PUBLIEE LOCALEMENT

Fondé en 1933, International Rescue Committee (IRC) a pour mission d'aider les personnes dont la vie et les moyens de subsistance ont été brisés par des conflits et des catastrophes à survivre, se rétablir et reprendre leur avenir en main. Depuis 1996, IRC-RDC répond aux besoins humanitaires et de développement des populations congolaises et réfugiées en RDC, tout en s’efforçant de promouvoir leurs droits et de renforcer leur santé, leur sécurité, leur bien-être économique, leur éducation et leur pouvoir décisionnel. Actuellement, IRC intervient dans les domaines de la santé (y compris sexuelle et reproductive), de la nutrition, de l’eau, l’hygiène et l’assainissement (WASH), de la protection de l’enfance et des femmes, de la bonne gouvernance et de la gestion des conflits, et enfin, du redressement économique et du développement.

I.DESCRIPTIF DU POSTE

L’officier d’éducation fera partie du projet CYERA (Child and Youth Education Response Activity), un projet financé par l’USAID en RDC. L’officier d’éducation aura la charge de réaliser des activités d’éducation, y compris la formation, la supervision et l’appui aux mobilisateurs communautaires. Il travaillera en étroite collaboration avec tous les secteurs du projet, notamment la protection, d’ERD (Economic Recovery and Développement / développement et relèvement économique) et la gouvernance.

A Goma, l’officier d’éducation rapportera au Field Education Manager..

II.RESPONSABILITES

Planification et mise en œuvre des activités

Planification

•  En collaboration avec les collègues d’éducation, de protection, d’ERD et des autres secteurs concernés, planifier, élaborer et soumettre des planifications hebdomadaires et mensuelles au Education Manager;
• Elaborer des termes de référence et des budgets pour planifier et mettre en œuvre les activités du programme en collaboration avec son superviseur hiérarchique

Activités d’éducation

•  Mettre en place, organiser et suivre les activités des cours de récupération scolaires;
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées à l’alphabétisation fonctionnelle;
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées au modèle de « Healing Classrooms » (Classe de bien-être), y compris le bien-être des enseignants;
• Organiser, appuyer et suivre toutes les activités liées aux programmes d’éducation formel et non-formel, e.g. d'apprentissage accéléré (CRS), Classes de rattrapage;
• Faciliter des différentes formations d’élaboration des plans de réduction des risques dans les écoles ciblées par le projet y compris les formations des encadreurs des CRS;
• Accompagner les membres des communautés scolaires à élaborer et mettre en œuvre les plans d’amélioration de l’environnement scolaire ;
• Réaliser des cartographies des risques et des opportunités communautaires, et développer des plans de sécurité des écoles, avec l’appui des équipes de protection et les autres secteurs concernées. Ceci comprendra également la formation des acteurs communautaires et des écoles (ex. COPA) sur ces thématiques, la coordination des audits de sécurité et le suivi des petites subventions pour la mise en place des plans de sécurité des écoles;
• Réaliser des activités de sensibilisation, en collaboration avec les COPA, les équipes des autres secteurs et partenaires de l’IRC,
• Suivre et appuyer les acteurs communautaires dans la mise en œuvre des activités de gestion positive de stress;
• Mettre en place et suivre toutes les activités liées au comité du suivi du genre et des violences dans les écoles, en collaboration avec l’équipe de protection et les autres secteurs concernes

Approche intégrée

•  Assurer une approche intégrée entre les différents volets et collaborer activement avec les collègues des autres programmes (protection, ERD, gouvernance, etc.) pendant la planification, la mise en œuvre et le suivie des activités;
• Entretenir une bonne coordination et collaboration avec FHI 360 et les autres partenaires d’IRC, les ONG locales et internationales, les différents groupes de travail, les autorités, les leaders communautaires et les communautés locales

Rapportage et suivi

•  Produire des rapports d’activités (hebdomadaires, mensuels, etc.) assortis des résultats atteints, des bonnes pratiques et leçons apprises tirées de l’intervention;
• Classer et archiver tous les documents et correspondances importants relatifs au projet et aux activités;
• Effectuer des visites régulières dans les différentes zones d’intervention afin de suivre, fournir un appui technique et assurer la qualité des activités selon des standards minimum ; appuyer leur avancement vers les objectifs et indicateurs cibles ; et garantir leur réalisation dans les délais et budget impartis;
• Suivre la mise en œuvre des activités pour qu'elles correspondent aux besoins des bénéficiaires cibles et soient conformes aux directives et procédures du bailleur et d’IRC;
• Assurer le respect de la participation de l’enfant dans toutes les activités, compris leur consultation régulière et de manière proactive pour appuyer la qualité et la pertinence des interventions;
• Contribuer à la collecte des données de suivi, des évaluations en vue d’un appui au développement des propositions de projets dans le secteur d’éducation

Autres

•  Se tenir au courant de la situation de l’éducation et des développements au sein des communautés et des zones environnantes;
• Signaler au superviseur toute préoccupation, tendance et mise à jour en matière d’éducation au sein de la communauté et des zones environnantes;
• Promouvoir et adhérer aux principes, aux objectifs et au code de conduite de l’IRC;
• Agir tant professionnellement que personnellement de manière à faire honneur à IRC et à ne pas compromettre sa mission humanitaire;
• Si nécessaire, assurer la traduction et l'interprétation lors des réunions, des formations et/ou des documents pour aider le personnel expatrié à comprendre;
• Assurer toute autre tâche demandée par son superviseur permettant la bonne avancée du programme