L’objectif global de cette consultation est de recueillir les changements, les leçons apprises, les défis et les expériences générées par le projet afin de produire une connaissance partageable d’une part et d’une autre part consolider les différents axes d’intervention pour en développer un modèle cohérent.

UNICEF Maroc lance un Appel à consultation individuelle

Capitalisation/ documentation du projet « Accompagnement des Adolescent.e. s et des jeunes dans leur transition de l’adolescence à l’âge adulte »

Le contexte et justificatif :

Le Maroc a réalisé de grands progrès dans la généralisation de l’enseignement de base en atteignant un taux de scolarisation de 99% au niveau du primaire. Cependant au niveau du collège, la scolarisation reste problématique. En effet, 300 000 élèves quittent le système annuellement et les taux d’abandon scolaire au niveau du collège et du lycée sont respectivement de 10,4% et de 7,4%, sans oublier que seulement 10% des élèves maitrisent le programme à la fin du collège.

Conscient de cette problématique, le Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports (MENPS) dans le cadre de la feuille de route 2022/2026 s’est fixé trois objectifs stratégiques : Garantir la qualité des apprentissages – Favoriser l’épanouissement et le civisme et rendre effective la scolarité obligatoire.

Dans ce cadre et en appui aux objectifs stratégiques de la feuille de route du MENPS, l’UNICEF Maroc avec l’appui financier de la Direction de Coopération Monégasque, a développé le projet « accompagnement des adolescent.E.s et des jeunes  dans leur transition de l’adolescence à l’âge adulte ». Il s’agit d’un projet multidimensionnel qui ambitionne de répondre aux défis suivants :  la faible qualité de l’éducation, le problème de l’inégalité des chances liée au genre et au milieu (Rural/ Urbain et l’insertion socioprofessionnelle des adolescents et des jeunes

Le projet « accompagnement des adolescent.E.s et des jeunes dans leur transition de l’adolescence à l’âge adulte » , mis en œuvre dans deux régions pilotes depuis janvier 2022, vise à développer un modèle innovant et intégré pour autonomiser les adolescent.e.s  vulnérables, en particulier les  filles rurales en  développant une réponse efficace pour agir sur les  différents obstacles qui entravent la réalisation du droit à l’éducation et  à l’ insertion socio professionnelle. Cette réponse a porté  sur les dimensions suivantes : le  renforcement  des passerelles entre la 6^ème année primaire et le collège ou l’E2C (Ecole de la deuxième Chance), l’amélioration de la qualité de l’éducation au collège et de la formation professionnelle dans les E2C,  l’existence  d’un environnement protecteur des filles et des garçons dans les établissements scolaires et les établissements d’accueil tel que Dar Taliba et les internats  et la sensibilisation de la communauté pour la lutte contre les stéréotypes liés au genre. En plus des apports techniques, le projet se base sur l’implication de la communauté, la participation des jeunes, le réseautage entre les ONG des E2C, l’ouverture sur le réseau méditerranéen et la mobilisation des décideurs pour intégrer les approches développées dans le cadre du projet dans les politiques du MENPS.

Objectifs de la consultation :

·        L’objectif général de la consultation :

L’objectif global de la capitalisation est de recueillir les changements, les leçons apprises, les défis et les expériences générées par le projet afin de produire une connaissance partageable d’une part et d’une autre part consolider les différents axes d’intervention pour en développer un modèle cohérent.

·        Les objectifs spécifiques de la consultation :

1. Documenter les expériences développées au niveau du terrain à partir d’une analyse des résultats en mettant en évidence d’une part le rôle des partenaires impliqués (AREF- DP- cadres pédagogiques et administratifs des établissements scolaires primaire et collège et aussi les E2C NG) et d’une autre part le rôle des autres partenaires (parents- autres ministères- communes et ONG locales …)
2. Analyser comment les approches développées et mises en œuvre ont contribué à l’autonomisation des filles et au développement de leurs compétences de vie, à la lutte contre l’abandon scolaire et le mariage des enfants
3. Identifier et recueillir les outils (y compris les capsules, les articles, les post sur les réseaux sociaux …)  et les guides/ documents développés  par les partenaires afin de constituer le  modèle d’autonomisation des filles adolescentes et la mallette pédagogique pour l’utilisation par d’autres régions.

Consistance de la présente consultation :

La capitalisation servira à identifier, analyser, expliciter et modéliser le savoir acquis lors de l’expérience du projet dans un but d’appropriation et de mise à l’échelle en intégrant les leçons apprises et bonnes pratiques.

Plus particulièrement, la capitalisation portera sur :

1. Les résultats clés et changements majeurs réalisés par le projet dans les contextes des zones d’intervention : Larache – Al Haouz et Chichaoua sont identifiés et documentés
2. Les bonnes pratiques et enseignements/leçons apprises sont documentés –
3. Les éventuels défis pour l’autonomisation des filles et des garçons adolescents en milieu rural sont identifiés et analysés
4. Des histoires humaines sont proposées ou des succès relevés à documenter ultérieurement
5. Les pistes de pérennisation ainsi que les recommandations pour chaque expérience documentée et répertoriée sont proposées

La consultation sera menée en étroite collaboration avec l’UNICEF à Rabat et avec les services centraux du MENPS et dans les régions de Tanger-Tétouan-Al Hoceima (en particulier Larache), et Marrakech Safi (en particulier Al Haouz et Chichaoua)

Les groupes ciblés par la consultation seront les bénéficiaires directs (enfants, les cadres pédagogiques et administratifs des établissements scolaires cibles et des E2C), les bénéficiaires indirects (les familles et/ou les membres de la communauté ; les communes, les ONG locales et les autres ministères tels que le ministère de la santé- le ministère public et le ministère des affaires islamiques et des habous)

Méthodologie de la consultation

La méthodologie à utiliser sera essentiellement qualitative et axée sur :

• Les revues documentaires (exploitation du document projet et différents rapports d’activités sur l’atteintes ou non des résultats, ainsi que de toute autre documentation jugée utile) ;
• Les entretiens et la tenue des focus groupes avec les parties prenantes du projet (partenaires opérationnels, acteurs cibles, bénéficiaires) ;
•  Le recueil des témoignages auprès des bénéficiaires du projet sur les succès et les points d’amélioration du projet ;
•  L’observation directe des réalisations sur terrain, à travers la visite des zones d’intervention (Larache- Al Haouz et Chichaoua)
• La tenue d’un atelier de concertation et de partage d’expérience et restitution des résultats et produits de la capitalisation, avec les parties prenantes locales et nationales à Rabat

Les livrables attendus et le calendrier prévisionnel

La période de mise en œuvre de la mission est de 40 jours ouvrés répartis entre octobre 2024 et janvier 2025. Le paiement de la consultation sera fait par facturation partielle après la réception et la validation finale des livrables par l’UNICEF selon le calendrier suivant 

Date de démarrage souhaitée

A partir du mois octobre 2024

Le profil recherché

Un.e consultant.e national.e disposant d’une expérience avérée dans la gestion de projet dans le domaine de l’éducation.

Qualifications et compétences

• Exigence minimale : Diplôme d’études supérieures en sciences sociales, sciences de l’éducation/ gestion de projet de développement
• Exigence minimale : Connaissance du secteur de l’éducation au Maroc, et expérience de travail avec les partenaires institutionnels et de la société civile ; maîtrise de l’arabe et du français.
• Atout : Maîtrise de l’arabe.

Expérience professionnelle générale

• Expérience de plus de 15 ans dans le domaine de l’éducation et dans la gestion de projet.
• Expérience de travail avec le système des Nations Unies est un atout
• Capacités de rédaction, d’analyse et de synthèse confirmées ; excellentes capacités de communication et capacités d’adaptation aux différents groupes cibles.
• Capacités confirmées en gestion de projet et en animation d’ateliers avec les cadres pédagogiques, la communauté et avec les jeunes.

Dossier de l’offre « consultant individuel »

Le dossier de l’offre comprend une offre technique et une offre financière.

Offre technique

L’offre technique doit comprendre minimalement :

• Une synthèse de la compréhension des termes de référence, incluant la méthodologie proposée ainsi qu’un calendrier d’exécution incluant une proposition de travail dans les régions ciblées ;
• Le CV du consultant
• Les références pertinentes des consultations similaires menées par le consultant (maximum 10 pages) ;
• Copie des diplômes

Offre Financière 

Le consultant devra fournir une offre financière détaillée incluant tous les frais pour compléter l’ensemble du projet (coûts journaliers ; frais de déplacement et toute autre charge liée à la réalisation des prestations en lien avec la méthodologie proposée).

N.B : Les honoraires doivent être en montant brut et la déclaration des impôts est à la charge du consultant.

Tous ces documents doivent être attachés sur le système lors de la soumission.

Le délai de candidature est fixé au 23 septembre 2024

**** Tout dossier incomplet sera considéré comme irrecevable****

La prestation débutera après la signature du contrat entre le consultant et l’UNICEF.

Soumission et processus de sélection

Cette consultation est ouverte aux consultants individuels.

Pour soumettre votre candidature, veuillez utiliser le lien suivant

Pour avoir plus d’information sur les Termes de Référence ou pour toute question concernant cette consultation, veuillez vous adresser à Mme Yasmine SMIRES ysmires@unicef.org

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.